Comment 5 beignes glacés au chocolat motivent mon fils

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Tous les dimanches matin à 7 h 45, mon fils Axel, âgé de 5 ans, ma femme et moi nous arrêtons aux Dunkin Donuts (nous sommes de la Nouvelle-Angleterre) dans notre ville natale en route vers l’entraînement de hockey d’Axel. Nous achetons 5 Munchkins glacés au chocolat. Avant le début de la pratique, nous examinons comment il peut « gagner » chaque munchkin : le premier est d’être dur, le deuxième est de travailler dur, le troisième est de dire « s’il vous plaît » et « merci », et le quatrième est de le rendre amusant (pas pour avoir du plaisir, mais plutôt pour le rendre amusant : c’est son travail de le rendre agréable. Pas le travail des entraîneurs).
Sur le chemin du retour après l’entraînement, Axel nous demandera immédiatement si nous pouvons « faire les beignets ». Je sors la première crotte du sac et je lui demande à quoi elle sert, il me répond « pour avoir été coriace ». Je lui demande ce que c’est que d’être dur ; il me répond :  » quand tu es fatigué, tu continues… et tu le fais avec une bonne attitude. Je demande alors à sa mère (ma femme) si Axel a été dur. Elle fait part de ses commentaires à Axel. Je pose ensuite la même question à Axel et je lui donne l’occasion de nous dire s’il a été dur. Enfin, je donne quelques exemples de la façon dont il a été (ou n’a pas été) dur. S’il était coriace, je lui donne la croquette qu’il mange rapidement d’une bouchée. S’il ne l’était pas, je signale ses comportements qui n’étaient pas durs (typiquement, je discuterai plus tard dans la journée d’une opportunité pour lui de gagner ce petit chou). Je tiens à souligner que je ne lui donne pas seulement le moineau sans égard à ses comportements (comme mes beaux-parents, ses grands-parents, voudraient que je le fasse). Si je le fais, alors le comportement et la récompense perdent tout leur sens. Nous répétons ce processus pour les trois prochains munchkins. Quand on arrivera au cinquième munchkin, je demanderai à Axel à quoi sert le cinquième. Il répond : « Parce que mes parents m’aiment tellement. » J’explique à Axel que les quatre premiers munchkins nous rendent fiers et qu’il doit les mériter, mais le cinquième qu’il aura toujours, car quoi qu’il fasse ou non, sa mère et moi « l’aimerons TOUJOURS de tout notre cœur ».
Si Axel veut ensuite parler de sa performance, nous parlerons de la façon dont il a joué, mais seulement s’il en parle. Je me fiche de la façon dont il joue. Je me soucie de son comportement. J’apprécie que les enseignants, les entraîneurs et les patrons se soucient des deux (ou qu’ils le devraient). D’après notre expérience au Programme, nous savons que la plupart le font. Malheureusement, pas tous. Certains se soucient beaucoup plus de la performance que du comportement. Ce qui est encore plus malheureux, c’est qu’à court terme, cela peut fonctionner ; vous pouvez gagner des matchs et même un championnat sur la performance. Cependant, pour le faire de façon cohérente, les deux doivent être une priorité.
La chance que mon fils obtienne une bourse d’études pour payer ses études est incroyablement faible. La chance qu’il gagne sa vie en pratiquant un sport qu’il aime est encore plus petite. Cependant, il peut gagner les 4 premiers munchkins chaque jour de sa vie. Bien que cela ne lui garantisse pas le succès dans cette vie, ne pas le faire garantira l’échec. Quoi qu’il en soit, il recevra toujours la cinquième de sa mère et moi.
Il le sait bien. Est-ce que vos enfants, étudiants, étudiants-athlètes ou coéquipiers d’entreprise le font ? Sinon, je connais un Dunkin Donuts….
Précédemment publié ici et réimprimé avec la permission de l’auteur.
Photo : Pixabay