Métacognition : Apprendre à apprendre

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Ce podcast diffère des autres podcasts que j’ai fait pour deux raisons.
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Numéro un, je vais utiliser Prezi là-dedans. Prezi est un outil de présentation. Vous pouvez
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trouvez-le sur prezi.com. Et ce qu’il vous permet de faire, c’est de créer ces flashes vraiment cool
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qui ne sont pas linéaires. En d’autres termes, ce n’est pas comme un Keynote ou un PowerPoint
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où il faut passer d’une diapositive à l’autre. Vous pouvez en fait zoomer. Et ainsi
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qui aura du sens. La deuxième raison pour laquelle c’est différent de la plupart des podcasts I
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c’est qu’il ne s’agit pas de contenu. C’est une question d’apprentissage. Et ce que je trouve cette année, c’est que
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que j’ai beaucoup plus de questions de la part des étudiants sur la façon dont j’apprends ou comment j’apprends correctement
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ou comment j’apprends différemment ou j’essaie d’apprendre et ça ne marche pas. Donc
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voici quelques conseils qui pourraient vous aider. Je pense que c’est un bon signe que les étudiants sont
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me demandant comment ils apprennent. Je pense que nous assistons à un grand changement dans ce domaine de l’éducation…
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où les élèves commencent à réaliser que c’est à vous de trouver comment apprendre.
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Et les enseignants sont là pour aider. Mais ce n’est pas leur responsabilité de s’assurer que vous
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Je l’aurai. C’est donc un peu les deux choses. J’aimerais avoir des commentaires sur n’importe lequel des sujets suivants
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ceci. J’ai donc choisi dix choses qui me paraissent importantes. Et donc nous allons zoomer
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à ceux-là. Il s’agit aujourd’hui de ce qu’on appelle la métacognition. Métacognition
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signifie essentiellement qu’il s’agit de penser à penser à penser. Ou apprendre à apprendre
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est une meilleure façon d’y penser. Et donc j’ai un gros cerveau. Et pour ceux d’entre vous
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qui sont visuels, ça sera utile. Vous vous souvenez d’une partie de ce que j’ai vu.
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où les choses sont placées à l’intérieur. Je vais aussi, puisque c’est un prezi, je vais mettre le
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l’adresse web de ce prezi juste ici. Je ne sais pas si mes doigts sont au bon endroit.
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Vous devriez donc être en mesure d’aller le voir et de le parcourir par vos propres moyens.
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Sans plus attendre, nous y voilà. C’est dans mon numéro un d’abord. C’est l’idée que
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tu dois être honnête et tu dois être honnête avec toi-même. Et donc j’ai ce super
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Photo de M.C. Asher. Ce que je veux dire, c’est qu’il faut être honnête avec quelqu’un d’autre.
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toi-même. En d’autres termes, apprenez-vous le matériel ou non ? Et vous avez
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d’en juger. Maintenant, la meilleure façon pour moi de voir si les élèves apprennent ce qu’ils ont appris.
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que nous essayons d’apprendre, sont ce que j’essaye de mieux enseigner, c’est que s’ils peuvent décrire à
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comment ça marche. En d’autres termes, si je devais dire comment fonctionne un grille-pain ? Un étudiant
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qui en sait un peu plus sur un grille-pain peut dire qu’on y met du pain. Tu pousses vers le bas
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un petit bouton. Et puis, il surgit. Et puis tu dois porter un toast. Et ce serait une sorte de
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d’un grille-pain. Mais si vous pouviez me le décrire plus précisément
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à voix haute. Je ne dis pas seulement que j’ai lu à propos d’un grille-pain, mais je dis qu’un grille-pain fonctionne comme…
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ceci. Tu mets le pain dans la fente. Tu l’appuies vers le bas. Il a des bobines à haute résistance qui
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passer à travers. Il s’échauffe au fur et à mesure que les électrons tentent de le traverser. Et ça réchauffe le coeur de l’homme
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toast. Il y a une bande bimétallique là-dedans avec deux types de métal qui se plient au fur et à mesure.
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plus chaud. Et finalement, il finit par le faire trébucher. Et puis le toast finit par arriver. Et ça, c’est
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pourquoi tu peux juste pousser le toast vers le bas à nouveau. Ça fera ce genre de bruit de cliquetis.
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Au moins sur des grille-pain plus vieux. Si vous pouviez dire ça, vous auriez une idée vraiment conceptuelle.
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la compréhension. Mais vous n’êtes pas là à moins que vous ne puissiez le décrire à quelqu’un. C’est impossible
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pour moi de le faire maintenant en classe parce que j’ai 30 enfants dans chaque classe. Et donc vous
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doivent en quelque sorte trouver un moyen de faire ça. Tu dois parler à quelqu’un et essayer d’expliquer
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pour eux. Ma femme doit en fait supporter ça. Je parlerai des idées avec elle.
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et elle peut me poser des questions à ce sujet. Elle n’a pas besoin de savoir de quoi je parle.
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Elle doit juste écouter. C’est donc très utile. Le prochain conseil est l’idée que vous devez commencer
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tôt. En d’autres termes. Si je pouvais vous donner un conseil que j’ai appris à la fac, il est écrit
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avant ton professeur. Si tu peux rester en avance sur le professeur, alors tu vas réussir.
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Permettez-moi de vous en donner un exemple. J’ai commencé à poster ces podcasts pour AP Biology la dernière fois
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printemps. Ainsi, si vous regardez ce tableau, vous pouvez voir combien sont consultés chaque jour de l’année.
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vidéos. Maintenant. C’est un peu comme en octobre. Mais si vous regardez en arrière.
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C’est là qu’on a fait le test de biologie de l’AP. Et c’est ainsi que le test de biologie de l’AP qui a eu lieu ce jour-là.
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Et les vidéos ont été vues 1200 fois, quelque chose comme ça la veille. Maintenant, je ne pense pas que
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c’était vraiment utile. En d’autres termes, vous ne pouvez pas faire ça la veille au soir. Et vous
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ne peut pas bachoter la veille du test. Il faut donc commencer tôt. Et vous devez
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rester en avance sur le professeur. En d’autres termes, vous ne pouvez pas poser de bonnes questions si vous lisez.
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après qu’ils en aient parlé en classe. Alors, commencez tôt. C’est soit regarder des podcasts
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ou lire le livre. La prochaine est l’idée de s’engager. Et en classe, j’ai besoin d’être physiquement
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s’engager. Qu’est-ce que ça veut dire ? Ça veut dire que tu fais attention en classe. Tu laisses
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le professeur sait que tu t’intéresses à ce dont ils parlent. Je peux rapidement
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parcourir la pièce et je peux voir lesquels de mes élèves sont sérieux au sujet de l’apprentissage. Et
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ce sont ceux qui me regardent ou qui me regardent directement dans les yeux. Et donc si vous, même si vous n’êtes pas d’accord.
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si vous devez faire semblant pendant un moment, si vous leur donnez un contact visuel direct. Si vous êtes assis
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debout. Si vous posez des questions. Tout d’un coup, vous découvrirez que vous vous engagez.
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dans l’article. Et donc tu dois faire semblant de le faire pendant un moment. C’est juste que
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comme un sourire. Si tu peux sourire. Forcez-vous à sourire, vous finirez par vous mettre à sourire.
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se sentir un peu plus heureux. Et donc, l’engagement est le même. Et les professeurs s’en rendent compte.
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Ils se rendent compte de ce à quoi les élèves prêtent attention et ils donneront…
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plus de retour d’information. Et ils leur donneront plus de contenu. Également assis à une conférence
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peut être vraiment ennuyeux. Mais si vous formez une question dans votre esprit en écoutant.
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à cette conférence, et puis tu la demandes, ça te garde vraiment alerte. Et aussi, je veux dire, ça intensifie
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tout ce qu’il y a en toi. Et donc vous êtes plus excité par le contenu. Et ainsi s’engager.
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Regardez-moi dans les yeux. Soyez sérieux à propos de votre cours. Si vous êtes intéressé à apprendre. Prochaine
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c’est l’idée d’enseigner. En d’autres termes, vous n’apprendrez vraiment rien tant que vous n’aurez pas à enseigner.
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à quelqu’un d’autre. Un exemple de cela, je n’ai jamais appris la biologie, je veux dire que j’étais une biologiste.
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majeure à l’université, je n’ai jamais vraiment appris la biologie, la biologie moléculaire, même la sélection naturelle.
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jusqu’à ce que je commence à l’enseigner au lycée. Et donc tu dois enseigner.
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Un exemple de cela se trouve dans Wikipedia. Pourquoi les gens donnent-ils à Wikipédia ? Pourquoi donnent-ils
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à Wikipédia ? Ils ne le font pas seulement pour aider Wikipédia. Ils sont en train de le faire.
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pour s’aider eux-mêmes. Et donc tu peux enseigner en parlant à ta mère et en décrivant comment
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ça marche. Ou parler à votre conjoint ou quoi que ce soit d’autre. Mais vous pouvez aussi le faire en créant un wiki
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ou la création d’un document où vous devenez un expert en la matière. Et puis tu dois expliquer
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que pour les gens. L’idée suivante est d’étudier souvent. C’est une courbe merveilleuse. Ça s’appelle
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la courbe de l’oubli. Ainsi, si vous regardez ici, c’est là que vous obtenez de nouvelles informations.
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Et c’est le temps qu’il te faut pour l’oublier. Ce que nous avons découvert, c’est que si vous pouvez
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tu seras exposé à ça le lendemain, et tu pourras remonter ta courbe d’oubli. Et ainsi
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vous n’auriez vraiment pas à voir ça avant quelques jours, ce qui ferait remonter les choses. Et
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alors tu pourras éventuellement t’en souvenir. Et donc je ne sais pas si vous connaissez Rosetta.
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Pierre qui est une façon d’apprendre les langues étrangères. Mais c’est basé sur cette courbe ou sur l’oubli
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courbe. En d’autres termes, vous voulez voir des informations. Et un jour plus tard, tu veux le revoir.
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Et trois jours plus tard, tu veux le revoir. C’est pourquoi il est important de procéder à une révision.
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Alors, étudiez tôt. L’auto-évaluation est la prochaine. Ce que cela signifie, c’est que vous ne pouvez pas évaluer…
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toi-même quand tu auras le test. Si c’est la première fois que vous évaluez l
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votre compréhension, vous arrivez trop tard. En d’autres termes, vous devez vous auto-évaluer. À
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à chaque étape du processus d’apprentissage, vous devez répondre à des quizz, vous devez vous entraîner
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tests. Vous devez écrire des questions auxquelles vous répondez ensuite. Tu dois écrire des essais. Dans
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Autrement dit, vous devez évaluer où vous en êtes. Et si vous ne le faites pas tout le temps.
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tout ce cycle d’apprentissage, tu ne l’auras pas à la fin. Vous ne pouvez pas vous attendre
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pour l’apprendre à la fin. Ensuite, il y a l’idée de Vark. Vous pouvez les prendre en ligne. A
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profil vark. Ce que v signifie est visuel. A est auditif, c’est-à-dire l’écoute. R est
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la lecture et l’écriture. K est kinesthésique. Et donc si vous êtes une personne visuelle, ce prezi pourrait
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être très utile. Si vous êtes une personne à l’audition, peut-être en train d’écrire une chanson ou d’écouter un podcast.
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ou un MP3 de cette conférence serait important pour vous. Si vous êtes un lecteur ou un écrivain, c’est ce qu’il vous faut.
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le R, alors fais ça. Si tu es kinesthésique, ça veut dire faire quelque chose. Ça ne veut pas dire que ça veut dire
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le mettre en scène nécessairement. Mais ça veut dire qu’il faut faire quelque chose pendant qu’on est à l’hôpital.
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l’apprentissage. Et donc pour moi, ce que j’ai trouvé, c’est assez kinesthésique, c’est que je dois vraiment
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écrire. Et donc par l’écriture physique qui me permet de relier mon cerveau kinesthésique à mon cerveau.
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cerveau normal. Et donc je peux mettre la connaissance là-dedans et ensuite elle reste. Ensuite, c’est l’idée
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pour faire une pause. En d’autres termes, vous ne pouvez pas vous asseoir pendant une heure et essayer d’étudier.
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Il est donc très important d’étudier pendant une demi-heure, puis de prendre une pause de 10 minutes.
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Et c’est aussi lié à toute cette idée. Pour moi, mes meilleures idées viennent invariablement de l’extérieur.
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le matin quand je vais courir. Et c’est parce que j’y pense depuis un moment. Je sors
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là. Je fais une pause. Je vois les choses sous un angle nouveau. Et puis j’ai un meilleur
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la compréhension. Ensuite, il y a l’idée de s’amuser quand on apprend. Cette photo a trouvé
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sur Wikipedia et c’est juste que c’est un gars qui a l’air drôle. Ça me rend heureux. Et donc vous apprenez
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devrait être de la même façon. En d’autres termes, vous devriez constituer un groupe d’étude. Étudier avec d’autres
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les gens. Aimez apprendre. Fais une chanson drôle. Faites une vidéo drôle. Tout cela est très utile.
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Et puis la dernière idée est que vous devez vous fixer un objectif. Et donc quand tu joues au foot, ils
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ont des objectifs de part et d’autre du terrain. Et ceux-là, j’adore ce nom, parce que tu n’arrêtes pas de m’appeler.
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travailler tout au long du jeu. Voici donc Lionel Messi, qui joue pour Barcelone. J’aime
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le football. Mais c’est l’idée qu’il va falloir faire passer constamment. Et là
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vont être des revers pendant tout ce temps. Et beaucoup de fois un match de foot se termine par 0-0.
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Ou 1-0. Mais ce n’est pas comme s’ils abandonnaient. Parce qu’ils n’atteignent pas ça. Ils sont constamment
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et ensuite, ils essaient d’atteindre cet objectif. Et pour résumer, j’ai donc…
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J’adore cette citation. C’est de Gandhi. Tu devrais vivre ta vie comme si tu devais mourir demain.
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Et apprenez comme si vous deviez vivre éternellement. L’apprentissage est une compétence qui, si vous pouvez la choisir
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à l’école secondaire ou au début de votre vie, il vous versera des prestations pour le reste de votre vie.
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votre vie. J’espère donc que cela vous sera utile.
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Crédit photo : Capture d’écran de la vidéo.